Le champ d'action de la fonction de pair aidant s'étend au-delà du soutien direct aux usagers – incluant autant l'enseignement, que la recherche ou encore la gouvernance.
Dans l'enseignement et la recherche
Le pair aidant peut également oeuvrer dans l'enseignement afin de présenter le point de vue d'une personne concernée par l'animation de cours ou rapprocher les plans de formation des besoins des usagers. Dans la recherche, il peut faciliter la communication entre le milieu scientifique et les usagers, notamment en augmentant la participation des personnes concernées dans les projets.
Dans la gouvernance et la politique
Dans la gouvernance[1], le pair aidant peut améliorer la prise en compte du point de vue des usagers ainsi que leur implication dans la gouvernance institutionnelle ou encourager et encadrer la prise de parole par les personnes concernées dans une optique d'action communautaire. Dans la politique, il peut orienter les politiques de la santé et du social vers une meilleure prise en considération du vécu et des droits des usagers ou communiquer auprès des différents publics de manière à déstigmatiser l'expérience de la maladie psychique.
Points clés
- En enseignement et recherche, le pair aidant relie savoirs académiques et vécus, pour rapprocher la formation et la science des réalités des usagers.
- En gouvernance et politique, il fait entendre la voix des personnes concernées, soutient leur participation et contribue à déstigmatiser la maladie psychique.
Exercice prospectif
Que pensez-vous de l'idée que les usagers de votre service aient un rôle décisionnaire ?
Par exemple sur la manière dont le service fonctionne, sur le choix des projets à réaliser, ou encore sur le recrutement de nouveaux collaborateurs.
Cette expression renvoie à des domaines tels qu'améliorer la politique qualité, ajuster les axes stratégiques de l'institution ou encore permettre la participation des usagers dans la conception, la réalisation et l'évaluation des projets de développement. (N.D.A) ↩︎